濟南高新區雅文學校 麥稈畫為美育課程添彩

“看！這是紅船精神，這是井岡山精神，這是長征精神。”“這些都是用麥稈做的，都是我們做的！”“麥子的味道好香��！”伴著悠悠的麥香，濟南高新區雅文學校的師生一邊欣賞一邊贊嘆，既為自己的成果感到驕傲，也被麥稈畫的魅力折服了。

這一幕發生在該校的麥稈畫展室內，這嘖嘖的贊嘆聲正是學校美育課程開展得紅紅火火的最佳佐證。

立德樹人，將美育理念融入校園文化

該校是一所新建學校，自建校以來，一直非常重視以美育人。特別是2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》后，學校積極響應，更加重視美育工作，抓住有利時機，做好美育課程開發，讓美育效果進一步增強。

學校的美育課程滲透在日常生活的方方面面。精致典雅的校園環境讓師生身處美的殿堂，這是“美麗的校園我的家”美育課程；和藹可親、身著統一工裝的教師和文明禮貌、身著漂亮校服的學生彰顯高雅氣質，這是“最美雅文人”美育課程；整齊劃一的跑操隊伍、氣勢恢宏的口號展示大課間體育之美，這是“雅文學子的跑操陣容到底有多壯觀”美育課程；妙語連珠、聲情并茂的教師和端坐整齊、目光有神的學子彰顯課堂之美，這是“激情課堂，精彩無限”美育課程……當然，學校更加重視作為美育主陣地的美術課堂，充分發揮美術課堂育人之功效，開發多樣美育課程，如紙漿畫、三叉組合、丙烯畫、烙葫蘆等，讓美育課程變得七彩斑斕。盡管如此，師生并不滿足，繼續大踏步走在開發新的美育課程的道路上。

迎難而上，用麥稈作品豐富美育課程

麥稈畫，顧名思義，是利用麥稈制作的畫，因其色澤亮麗、形態逼真、視覺沖擊力強，一直被稱為美術作品中的上品，但又因其具有加工制作難度大、做工精細、工序繁多等特點，所以很多嘗試者對其望而卻步或半途而廢。

在一次外出學習過程中，一名教師無意中看見了麥稈畫，當時就被其美麗震撼了，立即產生了嘗試的念頭。后來，隨著學校勞動教育和美育的不斷推進，師生決定把開發麥稈畫美育課程提上日程。

麥稈畫課程正式開發始于2022年秋。當時，教師的初衷是弘揚傳統文化，也是更好地在學生中開展勞動教育。一開始，教師和學生的熱情都非常高，都沒意識到制作麥稈畫的艱難程度。等真正做起來以后，大家才發現，制作麥稈畫的工藝是如此繁雜。

制作麥稈畫需要十幾道工序：采集、脫硫、晾曬、浸泡、破筒、熨片、刮皮、設計、拓印、粘片、剪裁、烙邊、組合、成型、裝裱等。在制作過程中，每道工序都要謹慎小心，一個工序的疏漏都會在很大程度上影響整體作品的效果。每幅作品都需要付出大量的體力和腦力勞動，不僅需要心靈手巧，而且需要耐心、恒心以及克服困難的堅定決心。

學生們是好樣的！在制作過程中，雖然經歷千辛萬苦，但是他們從未放棄；盡管細致煩瑣的工序對這些學生來說是一次挑戰，但是沒有一名學生退縮，大家都不叫一聲苦。在制作麥稈畫的過程中，幾乎全體初一、初二學生都參與進來，所有教師、學生都抱著一份美好期待，這是對美的向往、對美的追求、對美的欣賞。

經過全體師生的不懈努力，麥稈畫的制作終于取得突破，一幅幅精品相繼完成�？吹骄�品，學生們歡呼雀躍，高興、滿足、驕傲的神情呈現在那一張張幸福的笑臉上。“下學期的麥稈畫課程，我還要參加！”“太有成就感了！”“看到成品的那一刻，我覺得我的世界都被點亮了！”

精益求精，借麥稈課程探索“五育融合”

越來越多的精品像雨后春筍一樣層出不窮，師生的干勁兒更足了。經過商議，大家決定將麥稈畫作品組合成不同系列，以此獻禮中國共產黨成立102周年。他們開始構思、選畫、布展，經過一個多月的不懈努力，“向中國共產黨成立102周年獻禮麥稈畫展”在校美術展室開展。

第一個板塊展出的是“革命精神”主題單元。師生選擇了紅船精神、井岡山精神、長征精神作為主要呈現內容。從黨的誕生到革命的勝利，大家用麥稈一點一點再現革命場景。伴著悠悠的麥香，大家仿佛跟隨先烈們重溫了這段崢嶸的歲月，受到了革命精神的洗禮�？偨Y中國經驗，發揚中國精神……師生在勞動中體會到“中國精神是青春最亮麗的底色”。

中國精神是由中國人民鑄就的，時代楷模們用他們的故事不斷豐富著我們的中國精神。師生將第二個板塊命名為“時代楷模”主題單元。“毫不利己、專門利人”的雷鋒，解決溫飽問題的袁隆平，扎根大山辦教育的張桂梅，精益求精、攻堅克難的大國工匠，挺身而出、共克時艱的白衣天使，敢打敢拼、為國爭光的運動員……“他們用自己的奮斗書寫著中國故事，而我們用一根根麥稈演繹著他們的故事，也將用自己的奮斗繼續書寫屬于中國的故事。”這是師生設計這個主題單元的初衷，也是大家共同的奮斗方向。

勞動最光榮，奮斗最幸福。歸根結底，而今成果的取得離不開人們的勞動和奮斗。師生把第三個主題單元設定為“向勞動者致敬”�？粗�眼前的一根根麥稈，想象它們從一粒粒種子長成一株株有著飽滿麥穗的麥子的過程，師生仿佛看到了那一個個揮汗如雨的背影。每根麥稈都浸潤著勞動者們的血汗，他們將麥稈拿在手里，感到沉甸甸的。學生珍視每根麥稈，從此將尊重勞動、浪費可恥的信念刻在心里。

勞動創造幸福，實干成就偉業。美好的今天是勞動和奮斗鑄就的，燦爛的明天也必將由勞動和奮斗命名。師生將最后一個主題單元命名為“展望明天”。在這個單元里，師生想傳遞這樣的理念：“我們會珍視傳統，熱愛國粹。在黨的領導下，用我們勤勞的雙手在每個春、夏、秋、冬的循環中書寫中國故事，弘揚中國精神，展現中國力量。”

盡管該校的麥稈畫起步才剛剛一年，但是在全體師生的共同努力下已經日益成熟并成效顯著。在創作和欣賞麥稈畫的過程中，學生不僅提高了審美情趣，激發和培養了創新思維，而且領會到“勞動創造了美”的真諦，感受到勞動的幸福和喜悅。

我們相信，在接下來的開發過程中，師生會創作出更多的麥稈畫藝術精品，學生因為麥稈畫制作而更加優秀；同時相信，隨著麥稈畫課程的不斷推進，麥稈畫一定會和其他教育課程進一步融合，共同促進學生的全面發展。