聊城：創新學生評價“指揮棒”

今年以來，聊城市教體局聚焦立德樹人根本任務，以“義務教育綜合素質評價實踐探索”全環境育人實驗區為新起點，以學生評價改革為抓手，通過搭建信息化平臺，深化義務教育學生綜合素質評價改革，促進了學生德智體美勞全面發展，激活出全環境立德樹人的新樣態。

聚焦綜合素養，聊城市科學搭建義務教育學生綜合素質評價體系。一是科學設計評價指標。圍繞學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐五個維度，科學設計指標、觀測點，記錄、反映學生綜合素質發展情況，促進學生德智體美勞全面發展。二是完善評價方式。依托信息化平臺，采用客觀記錄為主、主觀評價為輔，堅持過程性評價與終結性評價相結合，以日常評價為基礎，進行日常評價、學期評價和畢業評價。三是強化結果應用。把義務教育學生綜合素質評價作為學生發展情況、畢業升學、學校育人質量和區域內學校辦學水平的主要依據或重要參考。將初中學生三年的綜合素質評價情況結果按評價等級作為普通高中招生錄取的重要依據，按照德智體美勞五個維度，每個維度按照等級計入中考成績，滿分60分。四是完善各類評價制度促公平。指導各學校建立學生綜合素質評價審核制度、公示制度、復查復議和申訴制度、責任追究制度等，確保評價過程公開、公平、公正。五是改革考試制度。

聊城市注重數字賦能，以學生評價指標體系為基礎搭建信息化平臺，通過建設學生數字成長檔案，健全“立德樹人、五育并舉”的綜合素質評價體系。堅持試點推進，于去年秋季學期選取了部分中小學校作為試點校進行平臺試運行，涵蓋城鄉、小學和初中，優化完善再覆蓋至全部義務教育學校。圍繞德智體美勞五個維度升級改造聊城市義務教育綜合素質評價平臺，從學生品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實踐五個維度收集學生過程性成長資料，綜合分析學生綜合素質情況，實現學生評價信息的過程記錄、數據匯總、統計分析。截至目前，平臺累計匯聚100余萬條日常評價記錄、12萬條寫實記錄、2萬條標志性成果記錄、55萬條學業成績記錄，上傳各類佐證圖片11萬張。同時，該市積極拓展信息化應用端，學校、班級、教師、學生信息實現靈活配置，方便家�；�動和教師快速操作。目前，平臺共有學生（家長）用戶12萬，教師用戶1萬，管理班級數2301個，評價小組12022多個；共生成綜評報告11.3萬份。此外，聊城市還巧妙利用信息化手段為學生成長“畫像”。平臺累計生成22萬余份學生成長記錄，內容包括評價結果、學業成績、標志性成果、寫實記錄、綜合實踐、過程評價、寄語等，學生家長可以通過手機App實現在線瀏覽和下載。

聊城市堅持評價引領，以學生評價為突破口，構建家校社網全環境育人機制，引領促進學生德智體美勞全面發展，激活全環境立德樹人新生態。一是堅持“線上+線下”，豐富育人資源。線下，以學校為主陣地，依托文明實踐所（站）、鄉村學校少年宮等，開展“4點半課堂”等主題活動1300余場次。線上，通過公眾號、視頻號、頭條號、官網“三號一網”，推送宣講視頻、微課堂，打造了“云上思政課”等40余個品牌項目。二是守牢學校育人主陣地。全面推進立德樹人貫穿教育教學、人才培養、辦學治校各環節，堅持課程、活動、文化等協同育人，大力推進“雙減”政策，實現課后服務全覆蓋。三是充實家庭育人第一課。全市970所普通中小學校均成立了校級、年級、班級三級家長委員會，覆蓋率達100%。四是充分挖掘社會育人資源。市級財政投入500萬元打造13處市級勞動實踐基地，評選出59處省、市級研學實踐基地，評選優秀研學課程40門。五是著力優化心理健康環境。開展“向陽成長——青少年心理健康護航行動”，建設了聊城市未成年人心理健康輔導中心，建立健全學生心理健康檔案，根據動態檔案及早及時分類疏導各種心理壓力。累計開展心理健康專題講座64堂，累計123萬人次觀看。